Schulentwicklung und Professionalisierung

KI verändert nicht nur Unterricht, sondern die ganze Schule. Hier geht es um gemeinsame Strategien, Fortbildung, neue Rollen und nachhaltige Implementierung.

Was müssen Lehrkräfte über Feedback wissen? Teil 3: Feedback für Lehrkräfte
Was müssen Lehrkräfte über Feedback wissen? Teil 3: Feedback für Lehrkräfte
Hendrik Haverkamp, am 05.02.26
Obwohl Feedback die Unterrichtsqualität steigert und die Lehrergesundheit fördert, wird es oft durch das „Einzelkämpfer-Dasein“ und die Angst vor Bewertung blockiert. Dabei ist der Blick von außen (durch Schüler, Kollegen oder Technik) essenziell, um blinde Flecken in der Selbstwahrnehmung zu erkennen. Hendrik Haverkamp klärt im dritten Teil seiner Feedack-Basics-Reihe über Feedback für Lehrkräfte auf. Denn: Wer Feedback als Entwicklungschance statt als Benotung begreift, verbessert nicht nur den Lernerfolg der Schüler:innen, sondern auch die eigene Arbeitszufriedenheit.
Schule 2035 – Lernen nach Digitalisierung und KI
Schule 2035 – Lernen nach Digitalisierung und KI
Hendrik Haverkamp, am 18.09.25
Hast du dich jemals gefragt, wie Schule in der Zukunft aussehen könnte? In seinem neuen Buch „Schule 2035: Lernen nach Digitalisierung & KI“ nimmt uns Jöran Muuß-Merholz mit auf eine faszinierende Zeitreise und stellt fünf radikal unterschiedliche Zukunftsvisionen vor, die zum Nachdenken, Provozieren und Inspirieren anregen. Unsere Besprechung taucht tief in die fünf provokanten Schulmodelle ein und beleuchtet, wie diese Gedankenexperimente uns zwingen, über die Zukunft des Lernens neu nachzudenken. Doch damit nicht genug: Was sagt der Autor selbst zu den drängendsten Fragen, die sein Buch aufwirft? In einem exklusiven Interview haben wir bei Jöran Muuß-Merholz nachgehakt.
Agentic Learning Workflows: Aufbruch in neue Bildungswelten?
Agentic Learning Workflows: Aufbruch in neue Bildungswelten?
Prof. Dr. Doris Weßels, am 17.01.25
Agentic Learning Workflows – eine Vision für die Bildung der Zukunft! In dem neuesten Blogbeitrag beleuchtet Professorin Doris Weßels, wie KI-Agentensysteme unser Bildungssystem revolutionieren könnten. Sie zeigt, wie autonome KI-Agenten nicht nur Lernprozesse individuell unterstützen, sondern auch die Rolle von Lehrenden grundlegend verändern. Die Autorin zeigt, wie Agentic Learning Workflows als innovative Bildungsinstrumente zukünftige Kompetenzen fördern und was diese Entwicklungen für Lehrende, Lernende und die Gesellschaft bedeuten.
Feedback – als Begriff oft verwendet, als Technik selten angewendet
Feedback – als Begriff oft verwendet, als Technik selten angewendet
Dennis Sawatzki, am 18.09.23
Dennis Sawatzki macht in seinem Artikel auf Probleme des Feedback-Begriffes aufmerksam. Zu oft wird Feedback in der Schule alltagssprachlich mit Bewertung oder Kritik in einen Topf geworfen. Feedback ist eine bewertungsfreie Rückmeldung. Damit das gelingt, sind hohe kommunikative Kompetenz von den Lehrkräften erforderlich. Da sich eine Feedback-Kultur und Feedback-Kompetenzen nicht von selbst einstellen, sind Fortbildungen zum Thema Feedback für Lehrkräfte wünschenswert und notwendig.

Was müssen Lehrkräfte über Feedback wissen? Teil 3: Feedback für Lehrkräfte

Was müssen Lehrkräfte über Feedback wissen? Teil 3: Feedback für Lehrkräfte

Schule 2035 – Lernen nach Digitalisierung und KI

Schule 2035 – Lernen nach Digitalisierung und KI

Agentic Learning Workflows: Aufbruch in neue Bildungswelten?

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Feedback – als Begriff oft verwendet, als Technik selten angewendet

Feedback – als Begriff oft verwendet, als Technik selten angewendet