Webinare

FelloFish Forum

Im FelloFish Forum erhalten Lehrkräfte konkrete Orientierung zu KI in Unterricht und Schule. Expert:innen aus Praxis, Wissenschaft und Recht teilen erprobte Konzepte, aktuelle Erkenntnisse und rechtliche Einordnungen – live und als Aufzeichnung.

Nächste Termine

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    Das große KI-Update nach den Sommerferien

    Neun Expert:innen geben nach sechs Wochen Sommerferien ein Update rund um das Thema KI und Schule. Wer einfach die Ferien genossen hat und nichts von Schule und KI wissen wollte, wird im XXL FelloFish Forum von Susanne Alles, Joscha Falck, Manuel Flick, Kristin van der Meer, Hauke Pölert, Regina Schulz, Felix Urban, Melinda Veggian und Hendrik Haverkamp nach der Sommerpause aufgeschlaut. Die Gäste stellen jeweils in kurzen Impulsen ihre persönlichen KI-Highlights vor. Das können neue KI-Konzepte, Features, Tools, Unterrichtsbeispiele und vieles mehr sein.

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    Prof:in Barbara Geyer - Lernspiele mit KI

    Lernspiele mit KI: Wenn Schüler:innen selbst zu Entwickler:innen werden Stell dir vor, deine Schüler:innen bauen ihr Lernspiel mit KI zum Mittelalter, zum Wasserkreislauf oder zu den englischen Verben einfach selbst. Am Tablet oder Laptop. In einem kleinen Unterrichtsprojekt. Du gibst die Aufgabe, die Schüler:innen entwickeln das Spiel. Klingt nach Zukunftsmusik? Ist es nicht. Prof. Barbara Geyer zeigt im FelloFish Forum, wie das ganz konkret funktioniert und warum Schüler:innen dabei sogar mehr verstehen als bei klassischen Übungen. Ein Einstieg für alle, die Lernspiele mit KI im Unterricht einsetzen möchten.

    Prof. Barbara Geyer
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Aufgezeichnete Webinare

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    Prof:in Anne Sliwka - KI und Deeper Learning

    Im Deeper Learning können Lehrkräfte KI im Co-Design von Unterricht entlang der Phasen Instruktions- und Aneignungsphase, Ko-Konstruktions- und Ko-Kreationsphase sowie Authentische Leistung gezielt einsetzen, um Aufgaben klar zu strukturieren, Lernwege zu differenzieren und Zusammenarbeit wirksam zu gestalten. Auch Schülerinnen und Schüler der Oberstufe können KI aktiv als Scaffolding-Instrument nutzen – etwa für formatives Feedback, adaptive Hilfen und metakognitive Impulse innerhalb dieser Phasen – und damit ihr Lernen zunehmend selbstständig und vertieft gestalten.

    Prof. Dr. Anne Sliwka
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    Sibylle Schwarz - KI in Prüfungen

    ChatGPT, Gemini und Claude sind im Klassenzimmer angekommen – und mit ihnen eine Welle rechtlicher Unsicherheit. Wann endet die erlaubte Inspiration und wann beginnt die Täuschung? Welche Handhabe haben Lehrkräfte wirklich, wenn ein Text „zu perfekt“ klingt? Wie verteilt sich die Beweislast und was hat es mit dem Anscheinsbeweises auf sich? Die auf Beamten- und Bildungsrecht spezialisierte Rechtsanwältin bringt Licht in das juristische Dickicht und ordnet die aktuelle Rechtsprechung für die Schulpraxis ein.

    Sibylle Schwarz
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    Jacob Chammon - Regelwerke zu KI an Schulen

    Welche Regelungen für den Einsatz von KI in der Schule gibt es? Und wie gut kennen sich Schulleitungen und Lehrkräfte damit aus? Der aktuelle Trendmonitor Spezial der Deutsche Telekom Stiftung bietet einen Überblick und liefert Empfehlungen, wie die Vorgaben in der Praxis besser ankommen. Stiftungsgeschäftsführer Jacob Chammon liefert detaillierte Einblicke in die Untersuchung.

    Jacob Chammon
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    Prof. Dr. Olaf Köller: Datengestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung mit KI

    Daten sind der Schlüssel zu besserer Bildung. Prof. Dr. Olaf Köller, Co-Vorsitzender der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission (SWK), stellt zentrale Empfehlungen aus dem brandneuen SWK-Gutachten „Datenbasierte Steuerung und Entwicklung von Schulen“ vor. Das Gutachten analysiert, wie Daten effektiv für die Unterrichtsentwicklung, adaptive Lernförderung und das Systemmonitoring genutzt werden können. Zusammen  stellen wir die Frage, welche Bedeutung KI im Rahmen einer datenbasierten Steuerung hat.

    Prof. Dr. Olaf Köller
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    KI-Deepfakes und digitale Gewalt in der Schule

    Digitale Gewalt ist kein virtuelles Problem – die Verletzungen sind real. Wir dürfen Betroffene nicht allein lassen und müssen Schule zu einem Ort machen, der Schutz und Aufklärung bietet. Zwischen Ohnmacht und Aufklärung – Wie Schulen jetzt reagieren müssen Die technologische Entwicklung von Künstlicher Intelligenz ist beeindruckend, doch sie hat eine dunkle Kehrseite: KI-Deepfakes. Spätestens seit den Enthüllungen von Collien Fernandes ist einer breiten Öffentlichkeit klar, dass diese Technologie gezielt für digitale Gewalt missbraucht wird – und das macht auch vor unseren Schultoren nicht halt. Was tun, wenn Schüler:innen oder Lehrkräfte betroffen sind? Wie wird die Schule zum wirksamen Schutzraum? In diesem FelloFish Forum Spezial beleuchten wir das Thema aus vier entscheidenden Blickwinkeln. • Sophia Stolpe (Moderatorin & Betroffene sexualisierter, digitaler Gewalt) • Chan-jo Jun (Fachanwalt für IT-Recht) • Bob Blume (Spiegel-Bestsellerautor, Podcaster & Bildungsinfluencer) • Hendrik Haverkamp (Lehrkraft & Gründer von FelloFish)

    Sophia Stolpe und Chan-jo Jun
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    Max Knolle: demoKI: Demokratie- und KI-Bildung vereinen

    Wie können junge Menschen Künstliche Intelligenz nicht nur nutzen, sondern auch verstehen, kritisch hinterfragen und gesellschaftlich einordnen? Mit demoKI hat die Friedensschule Osnabrück darauf eine praxisnahe Antwort gefunden – und verbindet KI-Bildung konsequent mit Demokratiebildung. In einer 1,5-jährigen Ausbildung erwerben die Lernpartner:innen KI-Kompetenzen auf drei zentralen Ebenen: 1. Was kann KI? 2. Wie funktioniert KI? 3. Was macht KI mit unserer Gesellschaft? Das Besondere: Die Lernpartner:innen entwickeln zu allen drei Ebenen eigene Lernprodukte, oft bewusst analog und anschaulich. Diese Produkte sind nicht nur Lernmaterial, sondern die Basis für echte Bildungsarbeit: In Workshops, Infoständen und Veranstaltungen geben die Jugendlichen ihr Wissen weiter - an Grundschüler:innen, Senior:innen, Lehrkräfte und die interessierte Öffentlichkeit. Das Projekt erreichte jüngst den ersten Platz beim KI Schulpreis in der Kategorie Teilkonzept.

    Max Knolle
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    Dr. Elisabeth Bracker da Ponte & Dr. Sandra Hestermann: KI im Klassenzimmer - Entlastung für Lehrkräfte, Lernerfolg für Lernende

    Zukunft des Lernens gemeinsam gestalten - KI-Anwendungen im schulischen Kontext werfen zentrale Fragen auf: Wo kann KI den pädagogisch-didaktischen Prozess sinnvoll bereichern, Lehrkräfte entlasten und Schüler:innen individuell fördern? Bei Cornelsen gehen wir diesen Fragen evidenzbasiert nach – mit didaktischer Forschung und im engen Austausch mit Expert:innen, um die Bedürfnisse von Lehrenden und Lernenden in den Mittelpunkt zu stellen. Im Beitrag zeigen wir, wie wir KI-Anwendungen so entwickeln und einbinden, dass sie echten Mehrwert für den Lernprozess schaffen.

    Dr. Elisabeth Bracker da Ponte und Dr. Sandra Hestermann
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    KI-Schulpreis Spezial

    Im nächsten FelloFish Forum sind die Gewinner des KI-Schulpreises (Kategorie Gesamtkonzept) zu Gast. Freue dich auf Impulse und Einblicke vom Carl-Fuhlrott-Gymnasium Wuppertal (1. Platz) vom Bertha-von-Suttner-Schule Mörfelden-Walldorf (2. Platz) & von der Neuen Grundschule Potsdam & dem Käthe-Kollwitz-Gymnasium Berlin (geteilter 3. Platz). Die Schulen präsentieren ihre prämierten Konzepte und zeigen dir ganz konkret, wie sie KI systematisch eingeführt haben. Du erfährst aus erster Hand, welche Gelingensbedingungen entscheidend waren und wie die Arbeit mit Künstlicher Intelligenz im Schulalltag dieser Vorreiter-Schulen aussieht. Nutze die Gelegenheit, direkt mit den Vertreter:innen der Preisträgerschulen zu sprechen. Tausche dich über Herausforderungen aus und nimm erprobte Strategien für deine eigene Schule mit.

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    Joscha Falck - KI Didaktik

    Lehrkräfte stehen vor der Herausforderung, KI-Anwendungen für die eigene Unterrichtsvorbereitung zu nutzen und im Unterricht ein Lernen über, mit, durch, trotz und ohne KI anzuleiten. Dabei gilt es, KI als Lernressource sinnvoll einzubinden und eine vielseitige Aufgabenkultur zu gestalten, die fachliche Kompetenzen mit der Entwicklung von KI-Kompetenzen verschränkt. Zur Planung solcher Unterrichtsvorhaben sollen zwei praxisnahe Strukturierungsvorlagen vorgestellt werden, die auf dem Modell „Lernen und KI – fünf Dimensionen für den Unterricht“ aufbauen. Anschließend wird gemeinsam diskutiert, inwiefern dies als KI-Didaktik für den Unterrichtsalltag nützlich ist.

    Joscha Falck
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    Franziska Mauritz - Rechtliche Leitplanken für den KI-Einsatz in der Schule

    KI-Tools erobern die Klassenzimmer, doch die rechtliche Unsicherheit bei Lehrkräften und Schulleitungen ist groß. Das FelloFish Forum bringt Licht ins Dunkel der Paragrafen und lädt zu einem praxisnahen Webinar ein, das die drängendsten Fragen zum EU AI Act, zur DSGVO und zum Urheberricht klärt. Franziska Mauritz, Rechtsanwältin im Bereich Datenschutz und KI bei der Datenschutzkanzlei in Hamburg, freut sich auf eure Fragen.

    Franziska Mauritz
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